تفهیم ناقص مشکل محصلین در خارج
گارگین فتائی
.
اگر شما مشغول تحصیل در کشوری خارجی باشید تبعاً با مشکل زبان رو به رو خواهید شد بویژه زبان تحصیل که زبانی آکادمیک تر و علمی تر از زبان محاوره ای و کوچه بازاری است.
البته تا حدی استاد و شگرد می توانند حرف همدیگر را بفهمند اما قطعاً به طور کامل این تفاهم صورت نمی پذیرد.
این تفاهم ناقص باعث بروز مشکلاتی می شود که در اصل سبب ضایع شدن حق از شاگرد می شود. به این ترتیب که استاد یا معلم از شاگردها انجام تکلیفی را می خواهد و توضیحات لازم را هم می دهد اما شاگردها به دلایل گوناگون قادر به درک تمام و کمال منظور وی نیستند
1: این عدم درک و تفاهم می تواند ناشی از عدم تجربه آن عمل از سوی شاگرد باشد که معلم آن را به شاگردان واگزار کرده و این خود بستگی به نوع و فرهنگ آموزشی دارد که آن شاگرد قبل از ورود به کشور جدید در کشور خود داشته است .
به عنوان مثال اگر در کشوری کار گروهی در کلاس یا کار عملی به هر دلیل دلیلی یا فرهنگی یا آموزشی و یا عقب ماندگی نظام آموزشی رایح نبوده تبعاً دانش آموز در مواجهه با این روش دچار سردرگمی و مشکل خواهد شد.
2: معلم چیزهایی را می خواهد که کلاً آن امر در نزد دانش آموز سابقه نداشته و یا طور دیگری مطرح بوده است مثلا از شاگرد می خواهد دفتری برای لغات جدید درست کند اما شرایطی را که برای آن دفتر بیان می کند طوری است که دانش آموز حس می کند در خصوص آن با مشکل برخورده و دچار سردرگمی می شود چرا که به طور کلی توضیح داده و حتی با کشیدن عکس و معرفی سایت هم در خیلی موارد نمی توان به طور کامل در شاگردان تفاهم از مطلبی ایجاد کرد و لازمه آن این است که سراغ تک تک شاگردها رفته و با هر کسی به اندازه قدرت و توان و تجربه اش در این مورد حرف زد تا مطمئن باشیم که همگی آنچه را که به عنوان معلم از آنها خواسته ایم کاملاً درک کرده اند.
3: در بسیاری از موارد معلم و اساتید کشور جدید تند حرف می زنند و این برای تازه واردها امری مساله ساز است علاوه بر این همانند سایر انسانها و آموزگاران ، معلم های آن سوی مزرها هم خوب و بد دارند و بویژه از لحاظ قدرت بیان و توانایی در تفهیم موضوع به یک اندازه نیستند لذا برخی از معلمها کلاً در این مورد یعنی تفهیم موضوع و بیان مطلب مشکل دارند و نمی توانند مطلبی را خوب بیان کرده و حتی نمی توانند آنچه را که از شاگران به عنوان تکلیف خواسته اند دقیقاً توضیح دهند .
4: این توانایی ناقص در تفهیم مطلب از یک سو و نادیده انگاشتن شرایط خاص هر شاگرد از سوی دیگر باعث می شود که شاگرد آن نمره ای را که واقعاً سزاوار و شایسته اوست نتواند بگیرد در حالی که اگر آن موضوع به طور کامل به او تفهیم میشد و مشکل زبانی خود شاگرد و ضعف در توانایی معارتی معلم وجود نداشت و همچنین از شرائط خاص برخی از شاگردها درک عمیقی صورت می گرفت هرگز این بی عدالتی در دادن نمره بوجود نمی آمد